Дата публикации записи:

22 Декабрь, 2013 в 14:25

Шкільні проблеми дитини

Ваша донька йде до школи. З якими проблемами і ситуаціями вона може зустрітися (і ви разом з нею)? Вона може насилу засвоювати пояснення вчителя в класі і дуже повільно виконувати домашнє завдання. А може бути, навпаки, буде не по літах розвинена, і вам захочеться перевести її на клас вище — щоб не нудьгувала. Одного разу вона заявить, що не хоче йти до школи, тому що ненавидить і школу, і вчителів, і однокласників. У неї не складатиметься дружба з однокласниками. Тон розмови з учителькою яскраво свідчить про те, що вона недоброзичливо ставиться до вашої доньки. Які ж причини можуть бути приховані за цими проблемами і що ви можете зробити?

Проблеми з навчанням

Пригадайте, як ви вчилися в її віці. Можливо, донька успадкувала повільність від тата або мами?

Бувають різні порушення мозкової діяльності, які уповільнюють як фізичний, так і розумовий розвиток дитини. Це можуть бути асфіксія (недостатність кисню під час пологів), енцефаліт, серйозні травми голови або знижена діяльність щитовидної залози. У будь-якому разі вам необхідно проконсультуватися у фахівців. Якщо вчасно виявити захворювання щитовидної залози, то її лікування усуне порушення роботи мозку, і таким чином проблема зникне. Якщо травма голови відбулася в ранньому дитинстві або навіть пізніше, мозок часто перебудовується сам. Для цього знадобиться серйозне фізичне і розумове тренування, але адаптивність центральної нервової системи вражаюча. Ще раз повторюся: кожен випадок потребує індивідуального підходу і консультації фахівця.

Бувають уроджені дефекти, такі, наприклад, як дислексія, коли дитина насилу сприймає або запам’ятовує усну і письмову мову. Таким дітям важко вчитися читати. Дислексія може бути викликана «розривом» у розвитку. Наприклад, сповільнене настроювання механізму фокусування зору заважає освоїти читання дитині в 6 років. А до 8 років, коли вона навчиться концентруватися і фокусувати погляд, дитина легко подолає труднощі в читанні. Якщо не засвоюється слуховий бік мовлення, то це питання часу. Потрібно трохи почекати, і проблема розв’яжеться сама собою, хоча дитину можуть зарахувати до неуспішних учнів. Найголовніше — будьте терплячі, стимулюйте дитину інтелектуально і підтримуйте емоційно. Якщо ви матимете віру в дочку, її шанси впоратися з проблемою збільшаться.

Можливо, існують якісь емоційні проблеми і стресові ситуації, які можуть дуже сильно зменшити і навіть придушити бажання і прагнення вчитися у дітей з нормальними розумовими здібностями. Дуже часто на дитину впливає сімейна атмосфера. Мені неодноразово доводилося мати справу із ситуаціями, коли учні навіть старшої школи раптом починали погано вчитися, абсолютно неадекватно сприймати інформацію підручника або вчительського пояснення. Найпоширенішою причиною виявлялися конфлікти в сім’ї, найчастіше батьківські, оскільки бої були такими запеклими, що діти, які любили і тата, і маму, в буквальному розумінні «втрачали голову». Особливо хворобливо на конфліктну атмосферу в сім’ї реагують дівчатка.

Ваша дівчинка не по літах розвинена, і вам здається, що їй нудно вчитися. Та ще хтось з учителів вам подав ідею «перестрибнути» через клас. Не поспішайте — ваша квапливість може вилитися у велику проблему для доньки в підлітковому віці. За інтелектом вона буде на одному рівні з однокласниками або навіть трохи вище, а за фізіологічними критеріями — відставати. І коли в них почнеться статеве дозрівання, а разом із ним і специфічні розмови, дівчинка «випаде» зі спілкування і дуже страждатиме від цього. А якщо в неї рішучий характер, то, можливо, їй захочеться довести, що вона «не гірше за інших», і тому вона може наробить дурниць. Краще поговоріть із викладачами — вони вміють давати завдання і навантаження, адекватне можливостям учнів. Є, наприклад, такий «інститут», як «асистенти» вчителя. Вони готують якісь фрагменти уроку, перевіряють зошити (до речі, дівчатка це дуже полюбляють робити), «приймають» читання віршів напам’ять в однокласників тощо. Таким дітям завжди можна знайти завдання під силу, було б бажання.

Ви зіткнулися з небажанням доньки йти до школи? Воно настільки сильне, що її нудить або в неї починається пронос або головний біль? Спочатку з’ясуйте, що в неї зі здоров’ям. Якщо серйозних порушень немає, ймовірно, проблема полягає в якихось стресогенних обставинах. Можливо, вона могла злякатися когось або чогось по дорозі до школи — наприклад, великого собаки, якого вигулюють без намордника. Можливо, у школі хтось її дражнить або якось зло жартує. Діти, наприклад, мають звичай на перерві підійти до кабінету, кинути рюкзаки і втекти у своїх справах. Знаходяться жартівники, які дівчачі портфелі ховають у чоловічий туалет, грають ними у футбол тощо. Але поки ви з’ясовуєте причину доччиних страхів, намагайтеся все-таки зробити так, щоб вона відвідувала школу. Чим більше вона пропустить, тим складніше буде їй туди прийти.

Якщо з вашою донькою ніхто не дружить - шукайте причину. Старомодний або невідповідний одяг? Низька самооцінка? Можливо, вона смішна або не така, як усі? Можливо, викликає несприйняття своєю манерою говорити? Можливо, дуже мала для цього класу? Можливо, дуже чутлива до грубих жартів і витівок однолітків? Деяких моментів ви можете уникнути наперед, якщо потурбуєтеся про її зовнішній вигляд і одяг. Дівчинка повинна «відповідати» стандартам моди, прийнятим в колі її однолітків.

Якщо в неї є якісь недоліки зовнішності, намагайтеся наперед їх якось «згладити»: зуби сьогодні можна виправити, вуха, що стирчать, прикрити продуманою зачіскою, окуляри замінити лінзами тощо. Наперед потурбуйтеся про те, щоб вона була фізично розвинена, уміла грати в спортивні ігри. Тоді інші діти захочуть, щоб вона була в їхній команді.

Хай ваша донька запросить у гості одну, другу дівчинку. Можливо, їй легше спілкуватися з одним-двома співрозмовниками, поступово збільшуючи їх «коло».

У вашої доньки несумісність з викладачем. Тут два варіанти: якщо це відбулося в початковій школі, то вихід один — переведення до іншого класу; якщо ж це трапилося в середній і старшій школі, де з класом працюють декілька вчителів, запропонуйте їй вчитися терпимості і дипломатії і тим самим готуватися до дорослого життя. Розкажіть їй, що і у вас є на роботі колеги, з якими ви навіть вітаєтеся насилу, проте здійснюєте спільні проекти. Я б порадила ще такий спосіб: сприймати вчителя як носія знань про предмет — без його емоцій, звичок, тоді не буде приводу зайвий раз реагувати на нього, а тим більше обговорювати з іншими однокласниками.